Os proponemos unas hojas de lectura para que ayudéis a los niños/as y practiquen en casa.
Es fundamental dedicar un rato a la lectura ahora que ya hemos empezado con las consonantes.
FICHAS LETRA P
viernes, 7 de febrero de 2025
Leemos en casa con el panadero P
FICHAS LETRA P
viernes, 31 de enero de 2025
La casa de los amigos del 10
Los amigos del 10.
Vemos este cuento de Concepción Bonilla y Mar Quirell.
Y escuchamos la canción
jueves, 16 de enero de 2025
GESTOS RECUERDO PARA LA LECTURA
En Educacion infantil tratamos de iniciar la expresión escrita, algo que consideramos básico para la Educación Primaria; algunas profesoras utilizamos gestos como apoyo visual a cada fonema que trabajamos en el aula, para aprender su sonido y asociarlo con la letra correspondiente.
Aquí os dejemos este video para que podáis reconocer algunos de ellos.
sábado, 11 de enero de 2025
SEGUNDO TRIMESTRE "La ciudad de las bicis"
Comenzamos el año con una nueva experiencia y además Viajaremos a una ciudad con mucho encanto.
En esta unidad, trabajaremos con
el alumnado aspectos y contenidos relacionados con la calle (si está ubicada en
un pueblo o en una ciudad, el nombre y el número de las casas, edificios
importantes, establecimientos de consumo y productos que se pueden adquirir en
ellos, profesionales que trabajan en ella, normas de comportamiento...).
Además, abordaremos el problema de la contaminación de las ciudades y cómo
pueden contribuir a evitarlo. A través de este centro de interés, van a conocer
algunos datos y conocer la ciudad de Ámsterdam, que se caracteriza,
entre otros aspectos, por su aire limpio. También observaremos los cambios que se
producen en el entorno con la llegada del invierno (fenómenos atmosféricos,
prendas de vestir...).
¿Qué profesionales nos cuidan y
ayudan?
Partiendo de las ideas que los
niños y niñas ya poseen sobre la calle, profundizarán en su conocimiento.
Expresarán si viven en un pueblo o en una ciudad, las diferencias que existen
entre ambos entornos y dirán el nombre de su calle. Descubrirán la función de
edificios emblemáticos, como el Ayuntamiento. Además, investigarán sobre
algunos profesionales, hombres y mujeres, que prestan un gran servicio a la
comunidad: carteros, bomberos, policía, sanitarios... y sus centros de trabajo
(oficina de correos, parque de bomberos, comisaría, hospitales y centros de
salud, etc.).
¿Qué es la contaminación?
En la situación de aprendizaje
anterior, han tenido la ocasión de observar imágenes de calles de pueblos y
ciudades y han podido constatar semejanzas y diferencias entre ellas. De esta
forma, habrán descubierto que el aire en los pueblos es más limpio. El objetivo
de las experiencias que a continuación se proponen será averiguar qué es la
contaminación, qué la produce, qué podemos hacer para disminuirla y si afecta a
la sostenibilidad de nuestro planeta.
De excursión a… ¡Ámsterdam!
Después de haber trabajado la calle, las diferencias entre los pueblos y las ciudades, las repercusiones que tienen la polución y la contaminación en la vida de las personas y en el entorno, los niños y niñas conocerán Ámsterdam. Esta ciudad se caracteriza por sus bajos niveles de contaminación. Aprenderán dónde se encuentra, el lema de la ciudad, cómo son sus calles (de agua), los medios de transporte que utilizan (bici y tranvía), sus puentes y parques, las casas y edificios, los establecimientos de consumo, el traje que utilizan en sus fiestas, el tulipán (flor nacional)... Asimismo descubrirán a un pintor muy famoso de origen neerlandés, Vincent van Gogh, y algunas de sus obras más representativas, a través de un miniproyecto sobre el pintor.
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