LAS VOCALES

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Os dejamos esta idea para trabajar las vocales y los números.

TRABAJAR LAS HABILIDADES FONOLÓGICAS

 

FUENTE:

Cuando hablamos de habilidades fonológicas nos referimos a la capacidad de reflexionar sobre los sonidos de la propia lengua. Es decir, de la habilidad para pensar y manipular sobre ellos con la finalidad de adquirir conciencia de sus segmentos sonoros.


Esta práctica se consigue mediante ejercicios y juegos sobre la secuencia de sonidos que forman las palabras, practicando distintas tareas.

– Jugar con rimas.

– Contar sílabas o fonemas

– Separar y aislar sílabas o fonemas.

– Saber la posición de los fonemas

– Distinguir cuales son iguales y cuales no.

– Añadir sílabas o fonemas.

– Omitir sílabas y fonemas

– Invertir sílabas y fonemas.

– Cambiar el orden.

La relación entre conciencia fonológica y lectoescritura es bidireccional puesto que la conciencia fonológica favorece la adquisición de la lectoescritura y su enseñanza desarrolla dicha conciencia.

Las deficiencias en las habilidades fonológicas parecen estar en el origen de muchos trastornos de aprendizaje, de modo que su práctica en clase no sólo puede ayudar a prevenir problemas en etapas futuras, sino que también permite saber de forma temprana que alumnos tienen mayor riesgo de tener un trastorno de aprendizaje que afecte a la lectura y la escritura.

La enseñanza del conocimiento fonológico mejora el rendimiento en lectura en la etapa de infantil y de primaria, tanto en niños que progresan normalmente, como en el alumnado que está en riesgo de tener dificultades específicas para leer. Consideramos que la enseñanza fonética de la lectura ha demostrado ser muy eficaz en la mejora de las dificultades específicas de la lectura y de la escritura. Así mismo ayuda a su prevención.

Pincha en los enlaces para más información

https://www.orientacionandujar.es/2016/12/21/actividad-trabajar-las-habilidades-fonologicas/

https://www.orientacionandujar.es/2017/09/19/ideas-actividades-trabajar-conciencia-fonologica-los-3-los-6-anos/

https://www.youtube.com/watch?v=xr_8hCDRlRk

https://www.imageneseducativas.com/articulacion-y-discriminacion-fonetica/

Letrilandia 2 

Pulsa en el enlace o la imagen inferior para entrar en Letrilandia 2

https://es.slideshare.net/MelisaMasi/letrilandia-2

Calendario de desarrollo infantil

Muchas veces nos preguntamos, si lo que hace nuestro hijo es lo que hacen todos los niños de su edad. Os dejamos unas orientaciones sobre el calendario de desarrollo de un niño cuando tiene 36 meses de edad.

Qué puedo hacer si mi hijo no hace determinadas cosas que los niños de su edad deberían hacer, en primer lugar enseñarle a cómo lo debe hacer....muchas veces los niños no hacen cosas porque no las han practicado antes...y eso no quiere decir que tengan algún problema.

Calendario evolutivo  (Pincha en la imagen)

COGER EL LÁPIZ CORRECTAMENTE

Los tres años es una buena edad para aprender a coger el lápiz de manera correcta, un hábito que debemos afianzar en Educación Infantil y que nos servirá toda la vida.

Esta es la forma correcta en la que vuestro hijo debe acostumbrarse a coger el lapicero; si no lo hace bien, debéis ayudarle colocándole los dedos de la forma adecuada. Aquí os lo describimos de manera gráfica:

Este es otro método, para que aprenda él la posición correcta:

Paso 1. Colocar el lápiz sobre la mesa en posición horizontal.
Paso 2 Coger el lápiz con el dedo índice y pulgar, justo donde la pintura y la madera se unen cerca de la punta.
Paso 3. Coger con la otra mano el lápiz por el final (donde suele estar la goma) y girarlo del todo, hasta apoyarlo en la mano.

Además, muchos niños casi no tienen fuerza para apretar las pinturas o el lapicero y por eso, cuando pintan apenas se marca nada en la hoja. Podéis hacer estas cositas con ellos para que, como un juego, mejoren su fuerza y destreza. Modelar plastilina, pintar con pintura de dedos usando el dedo índice, abrir y cerrar las pinzas de la ropa con los dedos pulgar e índice, rasgar papel y hacer tiras con las manos, hacer bolitas pequeñas  de papel,  pegar gomets, pasar las hojas de un libro de una en una, abrochar o desabrochar botones, hacer collares ensartando macarrones, hacer dibujos en la arena, repartir las cartas de la baraja, enroscar y desenroscar tapas de botes, atornillar y desatornillar, coger con los dedos índice y pulgar lentejas o garbanzos y meterlos dentro de un bote, de una en una, alinear fichas de dominó.

Esperamos que con estas indicaciones os resulta más fácil ayudar a vuestros hijos/as.

La pinza digital